用心 用情 用爱——深圳骨干培训班学习心得

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中山市板芙初级中学∣蔡汝伶

蛙语蝉鸣，初夏已至，4月27日，板芙镇骨干教师提升班的学员们共赴深圳参加培训，此行收获满满，再一次扩宽了我的教育教学视野，让我明白到原来教育应当如此、还能如此，教育这门事业的未来充满了无限生机，等待着我们细心挖掘。

这次培训的行程充实，包括了现场讲座和实地参观学习两个部分的内容，两天半的时间里，我有幸听取了广东省名班主任钟杰老师所作的讲座《如何针对班情打造滋养心灵的班级文化》，行知实验小学李庆辉校长分享主题为《走在行知路上》的学校管理心得、深圳市教育科学研究院中小学科技创新中心主任黄爱华老师以《指向关键能力的教学与评价改革》为题的汇报，以及参观了深圳市福田区外国语学校（福保校区），所有的讲座内容和参观过程都干货满满，其中让我印象最深刻的便是钟杰老师所作的讲座，同是一名语文教师，同为一线班主任，通过她的分享，我更加明确了当一名班主任给我带来的价值和幸福感，用心、用情、用爱做教育，是班主任工作开展的基本准则。

钟杰老师是用心来创建班级的，她主张班级管理工作要进行德育预设，在班级管理工作开展前要及早对班级的事情进行计划和预设，把班主任工作做实做细，落到实处。首先是要关注物质文化层面的建设（教室布置），在进行班级物质文化布置时一般要遵循师生共同参与、教室环境简单干净、温馨即可。同时还有制度层面的文化建设，包括课堂管理规则、做人要则、礼仪常规、惩戒条例等，在接班之初就让学生明确然后在实际中践行班级制度，然后逐渐内化于心，从而养成良好的班级纪律。参加工作以来我一直担任班主任，曾经也数次有过崩溃的瞬间，觉得班主任工作太累太繁琐了，有处理不完的班级事物、接不完的家长电话，但是通过钟杰老师的分享，再次点燃了我内心的价值感和存在感，当班主任最珍贵的是能够有与学生亲密接触的机会，钟杰老师所主张的班级管理方法我也在用，但是效果却不尽人意，问题到底出现在哪里？我想是我的班主任工作做得还不够细致，对学生的关心关注不够全面，而用心去建造班级，用心去育人，踏踏实实去实施制定好的班级细则，才是打造良好班集体的法宝之一呀！

钟杰老师是用情来教书育人的。还记得钟老师给我们分享了一个小故事，她说曾经有一个学生一见面就和她说道，“我是一个问题学生，我家庭有问题”。后来经过了解，是因为这位同学小时候没有能够跟随在父母身边学习，因此总觉得父母对他不够关心，没有得到足够的爱。在班级进行班干部竞选时，这位同学没有竞选成功，他来到钟老师面前气馁地说，“根本没有一个职位我能竞选上，我还能做什么？”钟老师微微一笑道，“做我的贴身助理呀！我所有的物品你都可以接触，我的小秘密你也可以知道得一清二楚，以后我需要什么，你就第一时间来帮助我取好，可以吗？”于是这名学生慢慢也变得积极起来，老师有什么事情需要帮助他是跑在最前面的一个，他也从一名自己口中的“问题学生”变成了年级前五十的优秀学子，钟老师用自己对学生的关爱和情感来帮助激励他们前进，因为用心做教育的人总是坚信，真诚的关爱和情感总会让学生的内心感到温暖，软化他们看似冰冷坚硬的外壳，成为心灵润泽、心中有爱、阳光积极的青少年。

教育之路漫漫，缺心不可，无情不行，还要用爱去滋养学生干燥匮乏的心灵。回想起来当班主任的这几年虽然有过不少心酸，但每当看到学生们的成长时，心中便觉得一切足已。他们当中有的人已经成为了各科目老师的得力助手，有的成绩优异，有的心地善良，有的自信勇敢，就像一朵朵绽放在太阳底下的灿烂的花朵般呈现着各自独有的精彩，最重要的是，他们在我们的用心浇灌下也学会了感恩，无时无刻不记得老师对他们的教诲，并一直照亮着人生前行的道路。我们常常用“教诲如春风，师恩深似海”来表达老师对学生的教诲和恩情之重，但我们教师、班主任又何尝不是每天生活在学生对我们的激励中呢？他们让我感到了被需要的价值和意义，他们让我获得了职业认同感和成就感。我希望我不会脱离班主任这个神圣的职务，我相信我在育人的道路上能够做到用心、用情、用爱去照料每一位学生，让他们走得更远，变得更强。